11月9日下午，浙江财经大学国际中文教育专业硕士生TSYDENESHIEVA SESEGMA、DO THI HUYEN等三名留学生，在指导教师贾芹的带领下走进杭州市钱塘区文清小学，为三年级学生开设了一堂“情绪小超人”主题情绪管理课。这既是该专业研究生教学实践能力的一次检验，也是学校服务地方基础教育、推动中外语言交流的一次具体实践。

一、课前：好奇心打开第一道门

课程尚未开始，三名留学生便被三年级学生围在中间。“老师，你从哪个国家来？”“你们国家的小学生也学汉语吗？”面对接连不断的提问，三名留学生用流利的汉语一一作答。窗外寒风阵阵，教室里暖意融融。短短十来分钟的课前交流，让原本陌生的师生迅速拉近了距离，也为随后的课堂教学营造了自然的语言环境。

课前，三年级学生围着三名留学生提问交流

二、课堂：全程汉语授课，教学从容有序

课堂上，三名留学生全程使用汉语授课，语音清晰、语速得当，展现出扎实的语言功底、沉着冷静的应变能力和比较娴熟的课堂掌控能力。课程由两组留学生不同情景下的表演导入，引导孩子们进入主题，识别脸变红、心跳加快等生气时的身体信号，再以“红绿灯冷静法”“气球呼吸法”和“我现在有点生气，请你不要这样做，好吗”等句式，把情绪调节的方法转化为可模仿的动作与表达。孩子们听得专注、答得踊跃，课堂互动毫无障碍。语言在这里不只是教学媒介，更是心与心之间的桥。

三名留学生联袂授课，课堂互动氛围热烈

三、成效：一堂课，两重收获

课程结束前，孩子们响亮地喊出口号——“生气没关系，我会好好表达！”小小的教室里，满满都是自信的声音。对三名留学生而言，这堂课同样是一次难得的专业历练。从教学设计、课件制作到课堂组织、突发情况应对，她们需要独立完成一名汉语教师的全流程工作，并在真实的小学课堂中检验自己的语言能力与教学能力。在指导教师贾芹看来，国际中文教育专业的人才培养不能停留在课堂模拟，必须走进真实的教学现场——只有在真实课堂里，学生才知道自己的汉语够不够用、教法站不站得住。

近年来，我院国际中文教育专业持续推动研究生走进中小学、走进社区，把语言教学实践与社会服务相结合。此次文清小学之行，既让小学生获得了一次生动的情绪管理启蒙，也让留学生在真实课堂中锤炼了汉语表达与教学组织能力。一堂课的时间有限，但语言相通、心灵相知的可能性，正在这样的实践中不断延伸。