“鲁迅如果长得又高又帅，历史很有可能会被改变。”昨日这个温暖的冬日午后，十几个学生围坐在浙江财经大学校园内的咖啡厅，靠着落地窗旁的圆桌，人手一杯冒着热气的茶，正在进行茶话会。

当然，这并不是一场学生间联谊的茶话会，因为当中还坐着老师吴智斌。她手持笔纸，一边倾听，一边沙沙记录着。“文学不仅是知识，更是一种情怀，一种内在的修养和境界。”她不时地会对学生的讨论进行一番点评，但更多的时候，她只负责倾听和记录。

这是浙江财经大学人文学院始业沙龙课的现场。中文系主任吴智斌，这个学期有了一个新身份——新生始业导师，通过与学生课外交流，引导学生尽快适应大学生活，促进角色转换。

老师仅教专业知识不够

“现在很多专业老师，只限课堂上与学生交流。课后难得有机会与学生深入接触。实施‘新生始业导师’制度，是为了让任课老师深入学生、贴近学生，以学生为中心，倾听学生的心声，帮助他们解决思想、学业、生活各方面问题。”浙江财经大学人文学院党总支副书记吴玻说。新生始业导师由长期从事教学科研工作的优秀教师担任，由各系组织推荐，学院每学期将对新生始业导师进行集中培训。

始业沙龙内容包括新生生活适应指导、学习适应指导、学科专业知识入门及专业归属感建立，将课堂搬到温馨的环境，使学生能放松地敞开心扉，与老师谈生活、谈感想。

“大一刚入学，大家都对所学专业感到很陌生，对未来感到很迷茫。始业导师不仅在学业上给予指导，更在生活上、心理上提供帮助。有别于严肃的课堂，在宽松的环境里，大家更能畅所欲言地谈学习和生活，与老师心对心的交流。”2014级汉语言文学专业学生莫蕤说。

不再是泛泛的思想政治教育，取而代之以典型问题为切入点，强调师生互动和学生小组合作，使学生在研究问题中，通过交流、互动、合作、展示等，增进学习兴趣。沙龙主要采用主题发言、课堂辩论、名家讲座、心得交流、实地参观、模拟实验、小组竞赛、个案分析等形式，每月开展一至两次。

“始业沙龙不仅拉近了师生距离，激发了学生学习、研究的积极性和主动性，而且对引导学生合理规划大学学习生活和未来发展，帮助其实现从高中到大学、从一般本科生到有崇高理想追求大学生的‘两个重要转变’具有深远的影响。”吴玻表示。

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