一荣俱荣，玉堂金马；一损俱损，大厦顷倾。

一水中月，一镜中花，奇缘虚化，空留嗟叹。

11月23日下午，人文与传播学院楼7-403教室迎来了它的访客们——人文与传播学院第二十七期心理“悦”读会开讲了！本次读书会由郁冲聪老师主讲，袁慧兰老师、刘财国老师以及二十余位同学参加。伴着《枉凝眉》悠扬绵长的旋律，跟随郁老师逐步深入的讲解，满堂学子一起走进《红楼梦》的世界。

活动伊始，郁老师开门见山：“此次读书会不做一个知识性的灌输，主要分享‘阅读方法’和‘人物鉴赏'两部分。”

阅读方法篇：工欲善其事 必先利其器

《红楼梦》作为具有世界影响力的人情小说、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者，其内容博大精深，涉及错综复杂的人物关系，旁征博引的文学著作，甚至还有逻辑严密的地理知识……要想读懂《红楼梦》，尤其是想进阶化地学习《红楼梦》，合理运用工具书和资源库很重要。郁老师举了一个浅显易懂的例子：为什么夏季下过雨之后，大观园里面只有怡红院会积水？如果了解过红楼梦的内容，思考过大观园中一些细节的话，你可以得出一个很有趣的结论——修大观园的时候，匠人引了一汪活水，它绕了一圈之后，从东南角出去，因此怡红院是整一个大观园中地势最为低洼的地方。所以一下雨，就只有怡红院会积水，这也正是宝玉被淋成“落汤鸡”名场面的由来。而如此缜密的逻辑关系，只有充分了解大观园的建造方式，根据大观园的地形图进行对照，才能得出，这就是恰当运用工具书和资源库的重要性。

人物鉴赏篇：以小见大 细微处觅真实。

在对人物角色的分析中，郁老师建议同学们：“在读红楼梦的时候不仅要关注主要人物，小人物同样也很重要，有几个人物，曹公三两笔就写的很具体，很立体，有血有肉。”以周瑞家的蝴蝶效应和兴儿对众人的评价为例，刘姥姥一进荣国府时，周瑞家的帮忙引见的原因有二：第一，报恩。周瑞家的买田地的时候，得了刘姥姥的女婿的帮助；第二，显弄自己的体面，有自己的小虚荣心。然而，就是这样一个顺手的善举，让刘姥姥家过上了“奔小康”的日子，而后贾府没落，刘姥姥又把地卖了，去烟花柳巷把巧姐救了出来。这就是小人物引发的蝴蝶效应。再看兴儿对各位主子的评价：说王熙凤“心里歹毒，口里尖快”；说黛玉宝钗“天上少有，地上无双”；说迎春是“二木头”，探春是“玫瑰花”……兴儿年纪虽然小，却事事通达，伶牙俐齿，在评价大观园的姑娘夫人的时候，不但一针见血，还风趣幽默。由此可见，在《红楼梦》中，每一个角色，都有他的作用，切不可只关注主角，而忽视了这些小人物。

临近读书会的末尾，郁老师把时间交给同学们，热烈的交流互动环节开始了。同学们接二连三，纷纷提出自己在研读《红楼梦》时的感受以及困惑，其中，朱奕阳同学感叹到：“小时不识泰斗，读《红楼梦》，只觉晦涩难懂，是流水一般的叙事。而到了大学，选修了文学相关的课程，听老师们分析其中的奥妙，是愈发心悦诚服了。”他这一番话不仅道出了许多在场同学的心声，也正应证了今日郁老师所说：“于细处见《红楼梦》的魅力”这一真知灼见。

有学者言：“中华文化意如何?四库难知万着书。孔孟不如曹子妙，莲花有舌泪凝珠。中华文化此中含，含笑悲欢味自状。若能获麟同绝笔，看秋舌拙色应惭。”今日的红楼读书会，对同学们来说无疑是收获满满，不仅领略了中国传统文化的博大精深，更从中汲取了丰富的人生经验和智慧。

最后，袁慧兰老师也与我们分享了她的读书感受：《红楼梦》仿佛就是我们年少时的一个梦，伴随我们走过少年期、青年期、中年期乃至老年，每一个年龄阶段读感受均不同，真正是常读常新，希望同学们在今后的人生中，能继续深入领略品味《红楼梦》这部经典的魅力所在。在师生畅谈、其乐融融的氛围中，本次读书会圆满结束。